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No terceiro ano, os estudantes resolvem cálculos...
No terceiro ano, os estudantes resolvem cálculos convencionais, mas interpretam o sinal de igualdade como ordem para escrever uma resposta. Diante de “ ”, muitos escrevem vinte e cinco.
Qual é a intervenção que favorece o pensamento algébrico?
A
Comparar os dois membros, usar decomposições e representações, completar sentenças em posições variadas e justificar as transformações que preservam a igualdade.
B
Retomar os fatos básicos da adição, ampliar a velocidade de cálculo e apresentar sentenças abertas quando a turma resolver as operações com maior regularidade.
C
Substituir o espaço por uma letra, ensinar a transposição de termos e propor exercícios semelhantes para estabilizar o procedimento algébrico convencional.
D
Utilizar uma balança como ilustração, informar o número que completa a sentença e concentrar a atividade na leitura correta dos símbolos matemáticos.
E
Trabalhar expressões no formato operaçãoResultado, aumentar gradualmente o número de parcelas e introduzir termos desconhecidos em etapas posteriores da escolarização.