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Na política atual de educação especial inclusiva, a escolarização em classe comum deve articular-se ao Atendimento Educacional Especializado, ao estudo de caso e ao planejamento educacional individualizado. Para concretizar essa articulação, a organização pedagógica deve:
substituir parte da escolarização comum pelo atendimento especializado quando a avaliação individual indicar maior rendimento em atividades separadas.
atribuir ao profissional de apoio o ensino e a avaliação dos conteúdos, enquanto o professor da classe comum organiza o trabalho dos demais estudantes.
elaborar um currículo reduzido pelo professor especializado e aplicá-lo em paralelo ao currículo da turma até a superação das barreiras observadas.
condicionar o planejamento individualizado e o profissional de apoio à apresentação de diagnóstico e relatório emitidos por profissional da saúde.
manter classe e currículo comuns, identificar barreiras por estudo de caso, elaborar PAEE e PEI e articular acessibilidade, adaptações e AEE complementar ou suplementar.