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Em uma escola de Ensino Fundamental, a professora Marina...
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Q4682625
Teclas de Atalhos
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Em uma escola de Ensino Fundamental, a professora Marina planejou uma sequência didática sobre desinformação e consumo responsável de conteúdos digitais. Para desenvolver o trabalho, organizou os estudantes em grupos, propôs a comparação de notícias publicadas em diferentes fontes, utilizou um mural digital colaborativo para o registro das evidências e orientou a produção de podcasts nos quais os grupos deveriam explicar os critérios empregados para verificar a confiabilidade das informações. Durante as atividades, a professora realizou intervenções, discutiu autoria, privacidade e responsabilidade no compartilhamento de dados e ofereceu diferentes formas de acesso e participação aos estudantes. Ao final, a equipe pedagógica afirmou que a simples presença de celulares, computadores e plataformas digitais já seria suficiente para caracterizar a inovação pedagógica e melhorar a aprendizagem.
Considerando os fundamentos do uso pedagógico das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) na sala de aula, assinale a alternativa correta.
A
A inovação pedagógica decorre principalmente da substituição de materiais impressos por recursos digitais, de modo que apresentações, vídeos e plataformas garantem melhores resultados mesmo quando mantêm a exposição docente e a recepção passiva dos conteúdos.
B
A integração pedagógica das TDIC depende da articulação entre objetivos de aprendizagem, conteúdos, metodologias, formas de interação e avaliação; por isso, as práticas descritas podem ampliar autoria, colaboração e pensamento crítico, enquanto a mera presença dos recursos não assegura, por si só, inovação nem aprendizagem.
C
O uso educacional das tecnologias deve apoiar-se na familiaridade espontânea dos estudantes com dispositivos digitais, tornando secundárias a mediação docente, a formação profissional e a definição de critérios pedagógicos para selecionar recursos e organizar as atividades.
D
A função central das TDIC na escola consiste em ampliar o acesso rápido às informações e automatizar tarefas, razão pela qual a produção colaborativa, a problematização das fontes e a reflexão ética devem ocorrer apenas após os estudantes dominarem tecnicamente as ferramentas.
E
A inclusão digital é assegurada quando todos os estudantes utilizam o mesmo dispositivo, a mesma plataforma e o mesmo percurso de aprendizagem, pois a uniformização dos recursos elimina as desigualdades de acesso, participação e apropriação crítica das tecnologias.