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Ao concluir o semestre letivo, uma professora reuniu registros de observação, fotografias, produções artísticas, transcrições de falas, vídeos, portfólios individuais e relatórios descritivos das crianças. Em reunião com as famílias, utilizou esse conjunto de documentos para apresentar o percurso de aprendizagem de cada criança, refletir sobre os avanços observados e discutir estratégias para ampliar novas experiências educativas no semestre seguinte.
Considerando os princípios da avaliação na Educação Infantil previstos na LDB, nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e na BNCC, assinale a alternativa CORRETA.
A documentação pedagógica possui caráter predominantemente burocrático, destinando-se ao arquivamento interno da instituição escolar.
O portfólio constitui instrumento de classificação do desempenho das crianças, permitindo comparações objetivas entre os estudantes da turma.
A documentação pedagógica representa instrumento de reflexão, acompanhamento e comunicação dos processos de aprendizagem e desenvolvimento, subsidiando o planejamento docente e fortalecendo o diálogo entre escola e família.
Relatórios descritivos e registros pedagógicos substituem integralmente o planejamento do professor, dispensando novas observações ao longo do processo educativo.