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Ao organizar o processo avaliativo de uma turma, um...
Ao organizar o processo avaliativo de uma turma, um professor decidiu utilizar portfólios, registros fotográficos, autoavaliação, observação sistemática das produções individuais e coletivas, rodas de conversa e apresentações artísticas. O objetivo era acompanhar a evolução dos estudantes durante todo o percurso formativo, valorizando tanto o processo quanto os resultados das experiências vivenciadas.
Essa prática avaliativa está fundamentada, principalmente, na concepção de avaliação
A
classificatória, centrada na atribuição de notas finais para comparação entre os estudantes.
B
diagnóstica e formativa, voltada ao acompanhamento contínuo das aprendizagens e ao redirecionamento das práticas pedagógicas.
C
exclusivamente somativa, priorizando produtos finais em detrimento do percurso desenvolvido pelos estudantes.
D
normativa, cujo principal objetivo consiste em estabelecer rankings de desempenho artístico entre as turmas.