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Durante o planejamento de uma unidade temática sobre Global...
Durante o planejamento de uma unidade temática sobre Global Citizenship, uma professora de Língua Inglesa organizou atividades de leitura crítica de notícias internacionais, debates em pequenos grupos, produção de podcasts e elaboração de campanhas digitais em língua inglesa sobre sustentabilidade. Ao justificar seu planejamento, afirmou que o objetivo principal não era apenas ensinar estruturas linguísticas, mas promover práticas sociais de linguagem que possibilitassem aos estudantes atuar criticamente em diferentes contextos comunicativos.
À luz da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Fundamental, a proposta pedagógica descrita fundamenta-se, principalmente, na compreensão de que o ensino da Língua Inglesa deve:
A
privilegiar o domínio da norma gramatical como condição indispensável para o desenvolvimento das demais habilidades linguísticas.
B
compreender a língua como prática social, favorecendo o desenvolvimento da competência comunicativa, da interculturalidade e da formação cidadã.
C
priorizar atividades de tradução e versão, considerando-as a principal estratégia para o desenvolvimento da leitura crítica.
D
restringir o trabalho com gêneros discursivos à produção escrita formal, evitando práticas orais espontâneas.