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Uma professora observa que estudantes atribuem seus resultados a razões distintas. Um afirma que "não nasceu para Matemática"; outro relaciona o desempenho à estratégia de estudo utilizada; um terceiro considera que a prova avaliou conteúdos pouco trabalhados. Do ponto de vista das atribuições causais, assinale a alternativa CORRETA.
A referência à capacidade inata corresponde a uma causa interna, instável e controlável pelo estudante.
As três explicações apresentam efeitos motivacionais semelhantes, pois tratam do mesmo resultado acadêmico.
Atribuir o desempenho à estratégia favorece maior percepção de controle do que atribuí-lo a uma capacidade fixa.
A estratégia de estudo corresponde a uma causa externa, estável e pouco relacionada à autorregulação.
A percepção sobre a prova corresponde a uma causa interna, pois resulta da interpretação construída pelo estudante.