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Após a aplicação de um instrumento avaliativo, verificou-se que determinado item apresentou elevado índice de acertos por estudantes com diferentes níveis de desempenho, não contribuindo para distinguir adequadamente aqueles que dominavam o conteúdo dos que apresentavam dificuldades.
Sob a perspectiva da análise dos resultados avaliativos, essa informação indica que:
A análise dos resultados deve considerar os registros elaborados pelos aplicadores para verificar a adequação do nível de dificuldade apresentado pelo item.
A elevada frequência de acertos demonstra que o item representa adequadamente todas as habilidades previstas para a avaliação aplicada.
A análise do comportamento dos itens fornece evidências relevantes sobre a qualidade do instrumento, permitindo identificar aspectos que podem comprometer a interpretação dos resultados.
O comportamento do item pode ser interpretado conforme os procedimentos adotados durante a aplicação do instrumento pela equipe responsável.
O desempenho observado permite concluir que os estudantes desenvolveram competências equivalentes, considerando os resultados obtidos na avaliação.