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Em uma turma dos anos iniciais, o professor mantém as...
Em uma turma dos anos iniciais, o professor mantém as diretrizes previstas no planejamento, mas reorganiza as situações didáticas conforme as interações, dificuldades e respostas dos alunos. Considerando Perrenoud (1994), essa atuação evidencia a:
A
Substituição do planejamento formal por esquemas de ação construídos pela experiência, permitindo que o professor responda às demandas do ambiente de aprendizagem sem recorrer às referências curriculares.
B
Predominância dos automatismos profissionais sobre o planejamento, pois decisões tomadas durante a aula decorrem de conhecimentos incorporados que passam a orientar o ambiente de aprendizagem de forma independente do currículo.
C
Transformação do planejamento em um repertório de procedimentos interiorizados, cuja utilização em situações concretas demonstra que a experiência docente constitui o principal elemento regulador do ambiente de aprendizagem.
D
Articulação entre planejamento e experiência profissional, na qual os esquemas de ação permitem respostas rápidas às situações da sala de aula, preservando as orientações curriculares que estruturam o ambiente de aprendizagem.
E
Mobilização de esquemas de ação, percepção e decisão parcialmente inconscientes, construídos e interiorizados ao longo da experiência, que participam das decisões situadas sem romper a relação entre prática docente, planejamento e ambiente de aprendizagem.