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Um estudante com baixa visão aproxima excessivamente o rosto do caderno durante as atividades escolares, levando a professora a adaptar a iluminação e os materiais utilizados em sala. De acordo com Amiralian (2004), situações como essa evidenciam que
a aproximação dos materiais é suficiente para caracterizar a funcionalidade visual de estudantes com baixa visão.
a funcionalidade visual desses indivíduos pode variar de acordo com as condições individuais e ambientais.
o diagnóstico clínico constitui o principal indicador das possibilidades de uso funcional da visão.
estudantes com baixa visão tendem a utilizar a visão residual de maneira semelhante em diferentes situações.
as dificuldades relacionadas à baixa visão decorrem predominantemente das condições visuais individuais.