Seu próximo nível começa aqui
Seu desenvolvimento não pode ter limites. Garanta sua Assinatura Ilimitada e libere uma preparação completa com os melhores professores do Brasil.
Durante uma formação continuada promovida pela Secretaria...
Durante uma formação continuada promovida pela Secretaria Municipal de Educação, professores dos anos iniciais analisavam diferentes recursos didáticos para favorecer o desenvolvimento do pensamento matemático dos estudantes. Entre os materiais apresentados, destacava-se o material dourado, utilizado para explorar o sistema de numeração decimal, a composição e decomposição de números, o valor posicional e a resolução de situações-problema. Ao final da discussão, a equipe destacou a importância de integrar o uso de recursos concretos às competências e habilidades previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Com base na situação apresentada é CORRETO afirmar que:
A
a utilização de recursos didáticos e diferentes formas de representação deve ocorrer preferencialmente após a consolidação dos conceitos matemáticos, funcionando como estratégia de reforço das habilidades previstas no currículo.
B
o ensino da Matemática deve priorizar a sistematização progressiva dos conteúdos e das técnicas operatórias, permitindo posteriormente o desenvolvimento das capacidades relacionadas à resolução de problemas.
C
a aprendizagem matemática depende da apropriação gradual dos algoritmos convencionais e da organização sequencial dos conteúdos previstos para cada ano escolar.
D
o desenvolvimento do pensamento matemático pressupõe a consolidação prévia dos conceitos fundamentais, devendo a resolução de problemas ser trabalhada apenas após o domínio desses conhecimentos.
E
o ensino da Matemática deve favorecer a resolução de problemas, o desenvolvimento do raciocínio lógico, da argumentação, da comunicação matemática e a utilização de diferentes estratégias e representações para a construção de significados.