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Durante o planejamento de uma sequência didática, uma...
Durante o planejamento de uma sequência didática, uma professora percebe que seus estudantes apresentam diferentes níveis de domínio sobre determinado conteúdo. Em vez de elaborar uma atividade única e esperar que todos avancem da mesma maneira, ela analisa os conhecimentos prévios da turma, estabelece objetivos de aprendizagem, seleciona diferentes estratégias metodológicas e prevê momentos de acompanhamento e intervenção.
Considerando os fundamentos da didática e do planejamento pedagógico, a conduta da professora demonstra que o planejamento deve ser compreendido como:
A
um documento burocrático elaborado no início do ano letivo e executado sem alterações.
B
uma previsão flexível e intencional da ação pedagógica, que articula objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação, podendo ser reorganizada conforme as necessidades dos estudantes.
C
uma relação de conteúdos que devem ser transmitidos pelo professor dentro do período previsto no calendário escolar.
D
um instrumento destinado prioritariamente ao controle do cumprimento dos conteúdos previstos no currículo.