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Questões de Concurso sobre Planejamento escolar
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O planejamento escolar é um processo que assegura coerência e articulação das aprendizagens. Sobre esse tema, analise as afirmativas a seguir.
I. O planejamento das ações pedagógicas pactuadas de modo sistemático e integrado é pré-requisito indispensável à organicidade, sequencialidade e articulação do conjunto das aprendizagens perspectivadas, o que requer a participação de todos.
II. É totalmente possível realizar o planejamento pedagógico sem considerar a realidade contextual da escola e da comunidade. De forma alguma isso irá afetar na qualidade do processo de ensino-aprendizagem.
III. Para ser tratada transversalmente, a temática atravessa, estabelece elos, enriquece, complementa temas e/ou atividades tratadas por disciplinas, eixos ou áreas do conhecimento.
Assinale a alternativa correta.
A
I, II e III estão corretas.
B
Apenas I e II estão corretas.
C
Apenas II e III estão corretas.
D
Apenas I e III estão corretas.
E
Apenas I está correta.
O planejamento escolar constitui um processo sistemático, intencional e articulado de organização da ação educativa no âmbito institucional, envolvendo dimensões administrativas, pedagógicas e políticas. Acerca desse assunto, analise as afirmativas abaixo.
I. O planejamento escolar articula o Projeto PolíticoPedagógico (PPP), o regimento interno, o calendário acadêmico, os planos de curso e os planos de aula, garantindo coerência entre finalidades institucionais, diretrizes legais e práticas pedagógicas.
II. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394/1996 – atribui às instituições de ensino a responsabilidade de elaborar e executar sua proposta pedagógica, reforçando a centralidade do planejamento como expressão da autonomia escolar articulada às normas do respectivo sistema de ensino.
III. O planejamento pedagógico deve ser compreendido como processo contínuo e flexível, capaz de incorporar avaliações diagnósticas, ajustes metodológicos e intervenções pedagógicas diferenciadas, sobretudo em contextos de heterogeneidade sociocultural e cognitiva.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
A
I, II e III.
B
I e III, apenas.
C
II e III, apenas.
D
II, apenas.
E
I, apenas.
Considerando que o planejamento escolar constitui um processo intencional, reflexivo e contínuo, que envolve a análise da realidade da turma, das condições institucionais e das diretrizes educacionais, bem como a definição de objetivos, conteúdos, metodologias e formas de avaliação, analise a relação entre as necessidades dos alunos e as possibilidades pedagógicas da escola e assinale a alternativa INCORRETA a respeito desse tema.
A
O planejamento pode ser ajustado ao longo do processo, conforme as demandas da turma e a avaliação contínua.
B
O planejamento deve buscar adaptar e ampliar as possibilidades pedagogicas da escola para atender às necessidades dos alunos, promovendo coerência entre objetivos, realidade e inclusão.
C
As possibilidades pedagógicas da instituição precisam ser consideradas no planejamento, pois influenciam a organização das estratégias de ensino.
D
O planejamento escolar deve desconsiderar as necessidades dos alunos, priorizando apenas as condições institucionais disponíveis.
No âmbito da educação inclusiva, o Plano Educacional Individualizado (PEI) caracteriza-se como um instrumento pedagógico que tem como principal finalidade:
A
definir estratégias pedagógicas restritas ao espaço das salas de recursos multifuncionais
B
estabelecer um currículo paralelo e substitutivo ao currículo comum para estudantes público-alvo da Educação Especial
C
organizar intervenções pedagógicas de caráter clínico, definidas por profissionais da área da saúde que atendem o estudante
D
orientar práticas pedagógicas individualizadas, articuladas ao currículo comum, considerando as necessidades e as potencialidades do estudante
O planejamento educacional não é apenas um documento que formaliza as ações pedagógicas, mas um processo contínuo que organiza ações, objetivos, recursos e tempos pedagógicos, considerando a realidade da escola e dos estudantes, primando sempre pela prática social ampla. Com base nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA:
A
Todo planejamento deve ser rígido e sem possibilidade de adaptações, não pode ser flexível.
B
Deve ser elaborado apenas pela equipe da gestão escolar, que são as únicas pessoas capazes desse feito na escola.
C
Deve ser flexível, coletivo e articulado à realidade escolar, valorizando os conhecimentos adquiridos e retomando sempre que necessário.
D
Deve priorizar exclusivamente conteúdos teóricos, visto que o planejamento precisa focar exclusivamente na perspectiva conteudista.
E
Deve ser revisado apenas ao final do ano letivo, pois durante o processo deve ser seguido e aplicado à risca.
Em uma reunião pedagógica para resolver um problema complexo de fluxo de alunos, a técnica de dinâmica de grupo mais indicada para gerar um grande volume de ideias criativas em curto espaço de tempo é:
A
Role-playing.
B
Estudo de caso.
C
Grupo focal.
D
Dramatização.
E
Tempestade de ideias (Brainstorming).
O planejamento escolar é uma atividade intencional que exige do educador uma reflexão constante sobre os objetivos da educação e a realidade dos estudantes, evitando o improviso e garantindo a coerência do processo educativo. Assinale a alternativa correta sobre a função do planejamento.
A
Articular as opções político-pedagógicas com a prática docente concreta.
B
Padronizar o ensino para que todas as turmas tenham o mesmo ritmo.
C
Impedir que os alunos façam perguntas que fujam do roteiro da aula.
D
Cumprir rigorosamente as exigências burocráticas da secretaria de ensino.
Em uma aula de Matemática, dois docentes organizam a turma em dois grupos: um deles, com mais alunos, para desenvolver atividades relacionadas ao conteúdo previsto no planejamento da aula. O outro grupo, com menos alunos, participa de uma atividade específica conduzida pelo segundo professor, com o objetivo de revisar conceitos que ainda apresentam dificuldades ou aprofundar determinadas habilidades necessárias para acompanhar o conteúdo trabalhado na turma. Após a atividade, os estudantes do segundo grupo retornam ao grupo com mais alunos. De acordo com as práticas pedagógicas de coensino, qual é a estratégia utilizada na situação descrita?
A
Ensino paralelo.
B
Ensino alternativo.
C
Ensino em equipe.
D
Ensino em estações.
E
Ensino complementar.
Considerando a análise e interpretação de informações expressas em gráficos e tabelas, assinale a alternativa correta.
A
A eficácia de um gráfico depende menos do conteúdo dos dados do que da técnica de apresentação, pois a organização visual permite corrigir modelos mal definidos e dados de baixa qualidade.
B
Os gráficos são superiores às tabelas quando reduzem muitos dados a um único modelo estatístico, pois sua principal função é confirmar relações já expressas por médias, correlações e regressões.
C
A preferência por tabelas justifica-se especialmente em conjuntos extensos e multivariados, porque nelas o leitor reconstrói melhor padrões gerais, relações espaciais e detalhes estruturais.
D
A análise gráfica é pertinente quando evidencia configurações, comparações e pontos excepcionais que os resumos estatísticos ou a disposição tabular podem não tornar perceptíveis.
E
A excelência gráfica reside em destacar a metodologia de produção do desenho, para que o leitor analise primeiro o procedimento visual e apenas depois o conteúdo quantitativo.
Na supervisão escolar, planejamento e avaliação não devem ser tratados como momentos isolados. O planejamento define objetivos, conteúdos, estratégias e formas de acompanhamento; a avaliação, por sua vez, permite verificar avanços, dificuldades e necessidade de reorientação das práticas. Assim, planejamento e avaliação constituem etapas de um mesmo processo:
A
Burocrático.
B
Pedagógico.
C
Classificatório.
D
Administrativo.
Na perspectiva das teorias pedagógicas contemporâneas, a flexibilidade no planejamento educacional refere-se à capacidade do professor de equilibrar estrutura curricular e adaptabilidade pedagógica Considerando essa abordagem, é CORRETO afirmar que um planejamento escolar flexível se caracteriza por:
A
Permitir ajustes metodológicos e temporais com base nas necessidades identificadas durante o processo de ensino-aprendizagem.
B
Priorizar a espontaneidade pedagogica em detrimento da organização prévia de objetivos e de conteúdos.
C
Seguir sistematicamente um roteiro previamente estabelecido como forma de garantir a continuidade didática.
D
Alternar constantemente entre diferentes abordagens metodológicas para atender às preferências individuais dos estudantes.
Durante a saída dos alunos, o fluxo concentrado no portão principal pode gerar situações de risco. Um monitor observa aglomeração de 100 alunos aguardando liberação simultânea. Para garantir segurança e ordenamento, a estratégia mais eficaz é implementar:
A
Liberação total imediata.
B
Saída escalonada progressiva.
C
Contenção prolongada unificada.
D
Dispersão aleatória livre.
E
Retenção seletiva individual.
No planejamento escolar, a atuação do professor regente deve considerar que o planejamento
A
define previamente todas as etapas do ensino, devendo ser seguido integralmente para garantir os objetivos propostos.
B
estabelece metas gerais, sendo a execução das atividades determinada exclusivamente no momento da prática.
C
organiza a ação pedagógica, podendo ser ajustado conforme as necessidades que emergem do cotidiano.
D
estrutura as atividades de ensino, priorizando a sequência lógica dos conteúdos a serem trabalhados.
O planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social. Analise as assertivas a seguir sobre os tipos de planejamento.
I.O Planejamento Escolar (ou Institucional) refere-se ao plano global da escola, prevendo ações pedagógicas e administrativas.
II.O Planejamento Curricular define a previsão dos componentes curriculares e conteúdos que serão trabalhados em determinado curso ou nível.
III.O Planejamento de Ensino é a previsão das ações docentes para a sala de aula, detalhando objetivos, conteúdos, métodos e avaliação.
IV.O Planejamento Político deve ser ignorado para evitar viés ideológico na sala de aula.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
A
II e IV.
B
III e IV.
C
I, II e III.
D
I e III.
Situação hipotética: Um professor do AEE, ao elaborar o PEI de um aluno com TDAH, propõe, em articulação com o professor da sala comum, a fragmentação de tarefas longas em etapas menores e o uso de timers visuais para gerenciamento do tempo. Assertiva: Tais estratégias são adequadas para o desenvolvimento da função executiva de organização e planejamento.
C
Certo
E
Errado
Em determinada escola pública, o planejamento escolar é elaborado anualmente pela equipe gestora, a partir de modelos padronizados encaminhados pelo órgão central. Os professores recebem o documento pronto no início do ano letivo e são orientados a adequar seus planos de ensino a esse material. Não há espaços sistemáticos de discussão coletiva, tampouco momentos institucionais destinados à avaliação crítica das ações previstas ou de seus resultados. Ainda assim, a gestão afirma que a escola possui planejamento organizado e alinhado às políticas educacionais vigentes.
Com base nas concepções contemporâneas de planejamento escolar, assinale a alternativa que apresenta a análise CORRETA dessa situação.
A
O modelo adotado fortalece a autonomia pedagógica da escola, visto que libera os professores da responsabilidade de discutir diretrizes e objetivos institucionais.
B
A situação revela um planejamento predominantemente burocrático, com fragilização de seu caráter político-pedagógico, pois desconsidera a participação coletiva, a avaliação contínua e a contextualização da realidade escolar.
C
Trata-se de um planejamento formalmente estruturado e tecnicamente consistente, pois atende às orientações do órgão central, sendo suficiente para garantir a coerência entre políticas públicas e prática pedagógica.
D
A existência de planejamento institucional, ainda que centralizado, assegura a melhoria da qualidade do ensino, uma vez que padronização e controle são elementos essenciais da gestão escolar.
O planejamento docente é essencial para a qualidade das aulas, pois orienta escolhas e evita que situações importantes sejam desperdiçadas. Com base nisso, assinale a alternativa que apresenta uma ideia presente no trecho:
A
Planejar significa seguir um roteiro rígido, sem possibilidade de mudança.
B
A improvisação constante é suficiente para garantir boas aulas.
C
O planejamento permite antecipar caminhos possíveis e desejáveis para a aula.
D
As aulas devem ser sempre espontâneas, sem necessidade de previsão prévia.
E
Planejar só é necessário quando o conteúdo é considerado difícil.
O planejamento escolar envolve a organização do trabalho pedagógico e pode assumir diferentes formas, dependendo da concepção adotada pela instituição. Considerando as práticas de planejamento, assinale a alternativa correta:
A
O planejamento só pode ser elaborado por especialistas externos.
B
Planejar significa registrar atividades, e não envolve decisões coletivas ou reflexões sobre o processo educativo.
C
O planejamento escolar pode constituir-se num processo de reflexão e decisão coletiva, vinculado às distintas dimensões do processo de conhecimento, abrindo espaço efetivo para a atuação dos membros da comunidade escolar como sujeitos da ação.
D
O planejamento escolar deve excluir a participação da comunidade para evitar divergências e agilizar a tomada de decisões.
E
O planejamento deve ser rígido e imutável, pois mudanças ao longo do ano prejudicam o andamento das atividades.
No que se refere às dimensões do planejamento educacional, Libâneo (2013) destaca que o planejamento não é apenas um preenchimento de formulários, mas um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente. Sobre os tipos de planejamento, assinale a alternativa correta:
A
O Planejamento de Ensino é um nível mais amplo, elaborado em âmbito nacional, visando as diretrizes gerais do sistema educativo.
B
O Plano de Aula e o detalhamento do Plano de Ensino, onde o professor organiza a sequência didática, os objetivos específicos e o tempo para cada unidade temática.
C
O Planejamento Curricular deve ser elaborado individualmente por cada professor, sem necessidade de articulação com a equipe gestora.
D
O Plano de Escola é focado no calendário de eventos e feriados, não abordando metas extracurriculares.
E
As etapas do planejamento seguem uma ordem: primeiro a avaliação, depois a sequência didática, os objetivos e, por fim, o diagnóstico.
Assinale a alternativa que apropriadamente completa a frase a seguir:
A adaptação à creche exige planejamento cuidadoso. Orienta-se que, nesse período, tanto a criança quanto seus familiares devem receber __________, e que o planejamento da instituição deve ser __________, a fim de respeitar o tempo emocional de cada criança.
A
observação distante – inflexível
B
supervisão constante – rígido
C
acolhimento reduzido – padronizado
D
instruções formais – estritamente regulado
E
atenção especial – flexível
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