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Uma professora dos anos iniciais utiliza uma situação envolvendo o consumo de água na comunidade para trabalhar leitura de gráficos, operações matemáticas, produção de texto argumentativo e conhecimentos relacionados à preservação ambiental. Durante as atividades, os estudantes precisam interpretar dados, levantar hipóteses, discutir problemas e propor soluções.
A prática descrita caracteriza principalmente uma abordagem:
interdisciplinar e contextualizada, pois articula diferentes componentes curriculares a partir de uma situação significativa.
disciplinar tradicional, pois cada componente curricular deve ser desenvolvido de forma independente.
tecnicista, pois prioriza exclusivamente a aquisição de procedimentos previamente estabelecidos.
espontaneísta, pois não existe intencionalidade pedagógica na organização das atividades.