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A atuação institucional do psicólogo na educação diferencia-se de práticas centradas exclusivamente no estudante ao considerar que os(as):
processos educativos dependem prioritariamente das competências técnicas dos professores
problemas de adaptação escolar devem ser compreendidos a partir dos fatores emocionais do estudante
dificuldades de aprendizagem decorrem predominantemente das características individuais dos estudantes
fenômenos escolares são produzidos por múltiplas determinações presentes nas relações institucionais