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Em uma atividade de Matemática, o professor solicita que um...
Em uma atividade de Matemática, o professor solicita que um estudante represente 63 no soroban e, posteriormente, efetue a operação . O estudante demonstra domínio da representação decimal, mas encontra dificuldade quando precisa realizar a subtração de uma ordem na qual a quantidade disponível é insuficiente. Considerando a técnica operatória do soroban, a intervenção pedagógica mais adequada é:
A
Iniciar a subtração pela ordem das dezenas, retirando duas dezenas e utilizando posteriormente as unidades disponíveis para completar o cálculo solicitado.
B
Orientar a decomposição das ordens e o uso das relações de complemento, permitindo retirar 28 de 63 sem perder a correspondência entre dezenas e unidades.
C
Representar 63 em uma posição do soroban e 28 em outra, efetuando a subtração mediante comparação das contas movimentadas em cada posição.
D
Solicitar que o estudante converta 28 para uma representação auxiliar, mantendo 63 no soroban e retirando as quantidades correspondentes conforme a comparação entre os registros.
E
Substituir temporariamente o procedimento por cálculo mental, retomando o soroban após o estudante demonstrar domínio da decomposição necessária para resolver a operação.