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Segundo a Psicogênese da Língua Escrita, as hipóteses construídas pela criança ao longo do processo de alfabetização são tradicionalmente identificadas como:
Pré-silábica, fonética, silábico-alfabética e ortográfica.
Silábica, fonêmica, alfabética e ortográfica.
Pré-silábica, silábica, fonológica e alfabética.
Pictográfica, silábica, silábico-alfabética e ortográfica.
Pré-silábica, silábica, silábico-alfabética e alfabética.