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Em uma unidade da Rede Municipal de Ensino de Salvador, a...
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Q4750802
Teclas de Atalhos
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Em uma unidade da Rede Municipal de Ensino de Salvador, a equipe de Ciências Humanas e Matemática do 8º ano planeja, em conjunto com a coordenação pedagógica, a sequência didática "O desenvolvimento sustentável e os índices econômicos e sociais", que parte da análise do IDH (Índice de Desenvolvimento Humano) da Bahia, com dados de educação, longevidade e renda, para, em etapas posteriores, aprofundar conceitos matemáticos (médias, percentuais, comparações numéricas) e culminar em um júri simulado sobre desenvolvimento sustentável e agronegócio. Em uma reunião intermediária de acompanhamento, a coordenação constata, junto às professoras e aos professores, que grande parte da turma ainda não consegue interpretar corretamente os dados de crescimento percentual do IDH apresentados na etapa de análise dos índices, pré-requisito para a etapa seguinte, de aprofundamento dos conceitos matemáticos.
Assinale a opção que apresenta a conduta mais adequada da coordenação pedagógica para enfrentar a dificuldade identificada.
A
Orientar as professoras e os professores a identificar os estudantes com maior dificuldade de interpretação de dados, e oferecer-lhes atividades complementares de reforço mantendo o cronograma coletivo da sequência sem alterações.
B
Solicitar à equipe docente a aplicação de uma nova avaliação diagnóstica específica sobre a leitura de dados percentuais, para dimensionar com precisão e confirmar a extensão da dificuldade antes de qualquer ajuste ao cronograma da sequência.
C
Sugerir aos docentes que avancem para a etapa de aprofundamento dos conceitos matemáticos conforme o cronograma já acordado, incorporando, ao longo das atividades previstas, momentos de retomada de interpretação dos dados do IDH, sem interromper o fluxo da sequência.
D
Determinar, com base na dificuldade constatada na reunião de acompanhamento, a inclusão de uma nova etapa de reforço na sequência didática, orientando posteriormente a equipe docente sobre a reorganização do cronograma a ser seguido.
E
Retomar com a equipe docente o planejamento da sequência, incluindo uma etapa de reforço na leitura e interpretação dos dados do IDH antes de avançar, por se tratar de pré-requisito para a etapa seguinte, ajustando o cronograma construído coletivamente no início do bimestre.