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Em uma turma de creche com crianças entre 3 anos e 3 anos e 8 meses, a equipe observa que algumas demonstram segurança ao correr e mudar de direção, enquanto outras realizam esses movimentos com maior cautela e procuram apoio diante de pequenos obstáculos. Durante atividades no espaço externo, também são percebidas diferenças no equilíbrio, nos saltos e na organização dos movimentos corporais. A equipe pretende ampliar as experiências relacionadas à coordenação motora global respeitando as características do grupo.
Considerando a situação apresentada, assinale a intervenção correta.
Priorizar movimentos já realizados com segurança pelas crianças e acrescentar novos desafios depois que o grupo demonstrar domínio semelhante das habilidades previstas no planejamento.
Planejar circuitos motores com movimentos definidos para cada faixa etária, orientando as crianças a completar as mesmas etapas antes de introduzir novas possibilidades de deslocamento corporal.
Organizar percursos com diferentes possibilidades de deslocamento, equilíbrio, salto e mudança de direção, oferecendo segurança, acompanhamento e oportunidades para que as crianças explorem os desafios conforme suas possibilidades.
Organizar atividades de equilíbrio e deslocamento em grupos formados segundo o desempenho observado, ajustando os desafios motores ao nível demonstrado pelas crianças durante as experiências anteriores.
Propor exercícios de corrida, salto e equilíbrio com demonstração prévia dos movimentos, acompanhando a execução para aproximar gradualmente as respostas das crianças dos modelos apresentados.