Em uma perspectiva pedagógica diferenciada, a avaliação

consiste no exercício de regulação contínua das aprendizagens que se processem dentro da escola.

cria hierarquias de excelência a partir das quais as progressões serão traçadas.

define um aluno‐modelo, a partir do qual seus pares serão avaliados e com os quais serão comparados.

cria mecanismos a partir dos quais os conteúdos esperados pelos parâmetros nacionais serão comparados com o real desempenho dos alunos.

fundamenta tomadas de decisão a respeito dos alunos que não aprendem.