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Questões de Concurso sobre Planejamento na Educação
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Em uma turma da Educação Infantil, a professora observou que parte das crianças apresentava dificuldades relacionadas à autonomia durante momentos de alimentação, higiene e organização dos materiais utilizados nas atividades diárias. Durante a reunião pedagógica, discutiu-se a necessidade de integrar práticas de cuidado às experiências educativas desenvolvidas no cotidiano escolar.
Diante da situação apresentada, qual prática pedagógica mostra-se mais adequada?
A
Planejar atividades direcionadas ao controle disciplinar e à execução padronizada das rotinas estabelecidas pela instituição escolar.
B
Desenvolver atividades centradas na realização de exercícios sistematizados voltados à preparação das crianças para o Ensino Fundamental.
C
Organizar experiências educativas que integrem cuidado, interação, brincadeira, autonomia e desenvolvimento das diferentes dimensões da aprendizagem infantil.
D
Aplicar práticas educativas voltadas ao desenvolvimento de habilidades acadêmicas relacionadas ao registro escrito convencional.
E
Estruturar a rotina escolar com atividades relacionadas à reprodução de comportamentos definidos pelos adultos responsáveis.
Na Educação Infantil, o planejamento pedagógico orienta a organização das experiências oferecidas às crianças. Considerando as especificidades dessa etapa educativa, é correto afirmar que o planejamento deve
A
definir previamente as experiências e intervenções que serão realizadas, evitando alterações durante sua execução para garantir a efetivação dos objetivos previstos.
B
organizar propostas sequenciadas com foco na aquisição antecipada de conhecimentos formais necessários à continuidade da escolarização.
C
articular objetivos, experiências e ações educativas intencionais, considerando as características do grupo e permitindo reorganizações conforme as vivências das crianças.
D
estabelecer uma organização comum para todas as turmas da instituição, garantindo igualdade de procedimentos independentemente dos contextos existentes.
No âmbito da didática, diferentes elementos compõem a organização do processo de ensino, orientando a ação docente no contexto escolar. Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA.
A
A execução do ensino consiste na realização das ações pedagógicas previstas, independentemente dos objetivos definidos no planejamento.
B
A avaliação didática do ensino caracteriza-se pela verificação final dos resultados da aprendizagem dos estudantes.
C
O planejamento do ensino refere-se à definição dos objetivos e dos meios para alcançá-los, podendo ocorrer desvinculado das etapas de execução e avaliação.
D
A didática associa-se à aplicação de técnicas de ensino, sem relação com a organização racional das ações pedagógicas.
E
O planejamento do ensino envolve a definição de objetivos e estratégias, constituindo etapa inicial da prática pedagógica.
A prática pedagógica envolve planejamento, execução e avaliação das atividades educativas. Esses processos devem ser orientados por princípios críticos, considerando os conhecimentos produzidos pelas ciências da educação e as especificidades do contexto escolar. Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA.
A
A ação pedagógica docente deve priorizar o cumprimento de programas estabelecidos, independentemente das necessidades dos estudantes.
B
O planejamento pedagógico deve aliar-se à organização dos conteúdos curriculares, sendo desnecessário considerar aspectos metodológicos ou avaliativos.
C
O desenvolvimento da aprendizagem do aluno depende da aplicação de métodos alternativos de ensino pelos próprios alunos.
D
A prática pedagógica docente exige planejamento, execução e avaliação do ensino, considerando o contexto educacional e os objetivos formativos.
E
A avaliação da aprendizagem constitui etapa independente do planejamento e da execução do ensino.
O planejamento na educação infantil organiza-se em diferentes modalidades temporais e metodológicas. A organização pedagógica que articula atividades diversificadas em torno de eixo temático comum, desenvolvida durante período prolongado, é denominada:
A
Rotina diária.
B
Atividade permanente.
C
Cantinho pedagógico.
D
Projeto didático.
E
Calendário semanal.
O planejamento na Educação Infantil constitui uma ação intencional do professor, que organiza experiências educativas considerando as características das crianças, seus interesses, necessidades de aprendizagem e as orientações curriculares. Um planejamento adequado deve articular cuidado, educação, brincadeiras, interações e diferentes formas de exploração do mundo.
Considerando a importância do planejamento das atividades educativas e recreativas na Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA.
A
O planejamento deve organizar experiências significativas que considerem as crianças como participantes ativas, articulando brincadeiras, interações, objetivos de aprendizagem, materiais diversificados e observação do desenvolvimento infantil.
B
O planejamento das atividades recreativas deve ser separado das propostas educativas formais, uma vez que as brincadeiras possuem finalidade relacionada ao descanso, ao entretenimento e à socialização espontânea.
C
O planejamento deve priorizar uma sequência fixa de atividades definidas, mantendo a mesma organização durante todo o período para garantir maior controle da rotina das crianças.
D
O planejamento deve concentrar-se na organização dos conteúdos que serão transmitidos pelo professor, deixando as interações e experiências espontâneas para momentos sem intervenção pedagógica.
A organização de práticas pedagógicas articuladas aos objetivos de aprendizagem, às necessidades dos estudantes e à avaliação contínua do processo educativo faz parte do
A
projeto transversal.
B
planejamento do ensino.
C
planejamento disciplinar.
D
plano avaliativo.
O planejamento da prática docente na perspectiva de uma escola crítica pressupõe a compreensão da educação como prática social intencional e historicamente situada. Considerando essa abordagem, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) O planejamento deve partir da realidade social dos alunos, problematizando as condições de vida e as relações sociais presentes no contexto educativo.
( ) O planejamento, na perspectiva crítica, prioriza a neutralidade pedagógica, evitando posicionamentos políticos ou sociais do professor.
( ) O professor é compreendido como mediador do conhecimento, articulando conteúdos escolares às experiências socioculturais das crianças.
( ) O planejamento crítico valoriza a reflexão coletiva e a participação dos sujeitos da escola, na construção do currículo e das práticas pedagógicas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.
A
V, F, V, V.
B
V, F, V, F
C
V, F, F, V.
D
V, V, F, V.
E
V, V, V, V.
Durante o planejamento pedagógico, o professor de Educação Física reorganiza os conteúdos de jogos, ginásticas, danças e lutas considerando as experiências socioculturais dos estudantes, buscando ampliar a compreensão crítica das práticas corporais e seus significados históricos e sociais, e não apenas a execução técnica dos movimentos. Essa decisão pedagógica está em consonância com:
A
A perspectiva biologicista da Educação Física escolar, que prioriza o desenvolvimento das capacidades físicas e o rendimento motor.
B
A concepção tecnicista de ensino do movimento, centrada na repetição, padronização e aperfeiçoamento técnico das habilidades motoras.
C
Os fundamentos teórico-metodológicos da cultura corporal do movimento, conforme previstos na BNCC, que compreendem as práticas corporais como produções culturais.
D
A abordagem esportivista tradicional, que organiza o currículo a partir das modalidades esportivas formais e de seus regulamentos oficiais.
Sobre a formação pessoal e social do educando, discute-se a importância do planejamento individual e da construção de perspectivas de futuro. Com base nesse entendimento, analise as afirmativas a seguir e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F). Em seguida, assinale a alternativa correta.
( ) O projeto de vida é um plano estruturado e personalizado que uma pessoa cria para si mesma, com o objetivo de alcançar suas metas e realizar seus sonhos.
( ) O projeto de vida restringe-se exclusivamente à escolha profissional, não abrangendo outras dimensões da vida.
( ) Um projeto de vida envolve a definição de metas de curto e longo prazo, podendo estas levar anos ou décadas para serem alcançadas.
A
V - F - V
B
V - V - F
C
F - V - V
D
V - V - V
E
F - F - F
O ato de planejar significa antecipar ações com base na análise crítica da realidade, orientado a transformar práticas e garantir coerência entre fins e meios educativos.
C
Certo
E
Errado
À luz das análises de Dermeval Saviani sobre a política educacional brasileira, qual medida contribui para superar a descontinuidade das ações governamentais no campo da educação?
A
Concentrar a execução das políticas na União para reduzir as diferenças administrativas locais.
B
Reformular as metas educacionais a cada gestão para adequá-las às novas demandas sociais.
C
Priorizar programas focalizados, permitindo que cada sistema estabeleça objetivos próprios de expansão.
D
Vincular o planejamento educacional às condições orçamentárias definidas anualmente pelos governos.
E
Instituir um planejamento de longo prazo, articulado entre os entes federativos e sustentado como política de Estado.
Sobre o planejamento docente, analise as assertivas a seguir, julgando-as V, se Verdadeiras, ou F, se Falsas:
( ) A ideia de planejamento exige uma visão abrangente do universo educacional considerando as relações com a realidade social, política, cultural, econômica e escolar, as tendências pedagógicas, as finalidades da educação, o currículo escolar, o projeto político-pedagógico e, sobretudo, com a organização didática da aula.
( ) O planejamento de ensino é alvo de diferentes significados e perspectivas que foram se adequando às concepções teóricas e pedagógicas no decorrer das mudanças educacionais.
( ) O plano de aula toma como base o plano de ensino, devendo levar em consideração o tempo de execução de todo um ano ou de um semestre letivo.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?
A
V - V - V.
B
V - F - F.
C
V - V - F.
D
F - V - F.
E
F - F - V.
A respeito do planejamento pedagógico, analise as assertivas a seguir:
I. O planejamento pedagógico, quando bem estruturado, não apenas guia as práticas dos professores em sala de aula, mas também impulsiona uma educação de qualidade, alinhada aos objetivos da instituição, desenvolvendo um ambiente de aprendizagem.
II. Em resumo, o planejamento pedagógico deve agrupar as reclamações e/ou os descontentamentos dos professores. A partir destes elementos, é necessário desenvolver um plano de ação que realmente concilie estes dois pontos: o que se deseja fazer e o que pode ser feito no ambiente de aprendizagem.
III. O planejamento pedagógico é um documento com a elaboração de estratégias e ações para orientar o ensino e a aprendizagem. Ele visa organizar e estruturar o trabalho educacional, definindo metas, objetivos, conteúdos, métodos e avaliações a serem utilizados ao longo de um período específico.
Estão CORRETAS:
A
Apenas as assertivas I e II.
B
Apenas as assertivas I e III.
C
Apenas as assertivas II e III.
D
As assertivas I, II e III.
Em uma reunião de planejamento, foi discutida a importância do uso de cronogramas para acompanhar projetos escolares. Sobre cronogramas, marque a alternativa correta:
A
Devem ser utilizados exclusivamente em projetos de longo prazo.
B
Não podem ser alterados após sua elaboração inicial.
C
Devem ser utilizados apenas no início de cada ano letivo.
D
Permitem o acompanhamento de prazos e etapas, garantindo maior eficiência na execução de projetos.
Em relação ao planejamento na tendência histórico-cultural, assinale a alternativa correta.
A
Considera o professor como responsável por uma vivência democrática em sala de aula e, para que essa experiência seja vivida individualmente e reflita no meio social, deve posicionar-se e planejar seu trabalho como quem observa o desenvolvimento espontâneo e natural dos educandos e conhece seus interesses e necessidades de aprendizagem de comportamentos sociais, para poder auxiliá-los nesses desenvolvimentos.
B
É a solução para os problemas educacionais. Inicia-se pelo detalhamento dos objetivos por meio dos comportamentos observáveis e mensuráveis. Constitui-se de pequenos passos de um programa de instrução elaborado de tal modo que o indivíduo seja preparado para responder, com acerto, ao quadro ou à etapa seguinte.
C
Leva em conta o processo de elaboração do conhecimento científico escolar, partindo da realidade dos educandos, isto é, do conhecimento prévio que eles trazem para a sala de aula sobre o conteúdo que será estudado, ascendendo para a teoria e retornando de forma nova para a realidade na qual aplicarão o novo conhecimento adquirido.
D
A seleção e a organização dos conhecimentos (conteúdos escolares) que são objetos da aprendizagem dos alunos são os saberes essenciais da cultura, cujo ensino é dependente dos conhecimentos que os alunos já trazem para a escola; por isso são necessários o planejamento e a ajuda do professor.
E
Será constituído pelos objetivos que se pretende alcançar com o estudo da abordagem culturalista em aula, pelos conteúdos que serão tratados como tema transversal das diversas áreas de conhecimento e por um cuidadoso planejamento que favoreça a integração, sem discriminações, entre outros aspectos.
A educação de crianças de 0 a 6 anos constitui um campo que integra cuidado, educação e brincadeira, articulando experiências sensório-motoras, simbólicas e socioculturais. Considerando os referenciais teóricos de Vygotsky e Piaget, assinale a alternativa que apresenta um planejamento pedagógico consistente para essa etapa.
A
Centralizar o planejamento em habilidades psicomotoras e pré-acadêmicas mensuráveis, com avaliações padronizadas periódicas, uma vez que indicadores objetivos são indispensáveis para orientar a transição ao ensino fundamental.
B
Concentrar predominantemente nas competências socioemocionais, atividades de autorrelato e autoavaliação, mantendo os conteúdos conceituais em segundo plano, pois, antes dos 7 anos, a dimensão cognitiva depende quase exclusivamente da maturação biológica.
C
Desenvolver situações de aprendizagem que articulem afetividade, linguagem e ação, em uma dinâmica de coparticipação entre adultos e crianças, na qual o conhecimento se constrói pela troca simbólica e pela apropriação de significados culturais.
D
Priorizar o domínio precoce de códigos alfabéticos e numéricos por meio de treino sistemático diário, reduzindo o tempo de brincadeira a momentos de recreação, dado que a prontidão acadêmica é condição para o desenvolvimento cognitivo na primeira infância.
De acordo com Brasil (2006), o processo de planejamento da escola, como mecanismo de fortalecimento de sua autonomia, deve ser conduzido pela equipe escolar a partir de certos aspectos, como o descrito por meio de qual alternativa?
A
Inferências.
B
Suposições .
C
Fatos e dados.
D
Subjetividade.
E
Hipóteses.
Sobre as formas de se representar/abordar o Planejamento na Educação, podemos classificar corretamente como:
A
Planejamento educacional (macro); Planejamento escolar ou institucional e Planejamento didático;
B
Somente Projeto Político Pedagógico.
C
Somente Planejamento educacional.
D
Planos setoriais, PPP e Currículo.
E
Somente Proposta Curricular.
O planejamento ajuda a estruturar o tempo disponível e a distribuir os conteúdos de forma lógica, evitando atropelos e garantindo que todos os tópicos relevantes sejam abordados.
C
Certo
E
Errado
Gerar simulado