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As pesquisas mais recentes concebem os professores como portadores de um saber que alia suas concepções e crenças à sua formação e vivência profissional, reconhecendo a formação de professores como um contínuo construído por aprendizagens ao longo da vida, admitindo que professores são sujeitos e não meros objetos de uma escola injusta e desigual. Desse modo, a literatura demonstra que a formação docente é um
processo voltado para a performance e produtividade dos professores, envolvendo a escola e a sociedade
projeto partilhado pelos docentes por responder às demandas do mercado.
processo de formação intelectual e cultural, que envolve aspectos de natureza ética e política.
projeto de cunho neoliberal que contempla a trajetória e discussão da área, representada por suas entidades.