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Para entender o currículo por campos de experiências, o professor precisa conhecer a criança, tanto no sentido do conhecimento fundamentado em estudos sobre as crianças e seus processos de desenvolvimento quanto em relação ao que a afeta individualmente, o que corresponde às suas manifestações em relação às experiências vividas, às relações com outros sujeitos, ao seu próprio modo de se apropriar do mundo e às características que envolvem a sua pessoa, em termos de potencialidades e necessidades. Considerando o texto, assinale a alternativa que NÃO corresponde a um conceito que sustente esse entendimento.
O conceito de criança capaz, inserida em um ambiente voltado a promover situações em que ela possa se expressar acerca de suas necessidades e com isso acionar os adultos responsáveis por sua sobrevivência, requer práticas culturais e sociais de atenção pessoal – higiene, alimentação, sono –, feitas com a atenção e o respeito que a criança merece.
O conceito de criança livre está relacionado com a liberdade que a criança tem para manifestar seus sentimentos e desejos em quaisquer circunstâncias, sendo o professor um observador que não interfere em suas ações.
Incompleta, mas potente, a criança chora quando experimenta desconforto ou sorri quando se sente atendida em suas necessidades. Com isso, demonstra que pode expressar sentimentos, solicitar ajuda, realizar o que já domina e dessa forma interagir de modo significativo ao seu processo de desenvolvimento e aprendizagem.
O conceito de experiência reconhece que a imersão da criança em práticas sociais e culturais criativas e interativas promove aprendizagens significativas, criando momentos plenos de afetividade e descobertas.
Na Educação Infantil, a presença de um professor sensível e atento é fundamental para garantir às crianças vivenciarem em suas experiências situações pertinentes aos seus interesses, indagações e necessidades, tornando as aprendizagens significativas ao seu processo educativo.