De acordo com Hoffmann, o paradigma positivista de avaliação entende que
é preciso refletir a respeito da produção de conhecimento do aluno.
o aluno e o professor são passivos diante do processo de ensino e aprendizagem.
o processo de correção permite verificar o que foi aprendido.
o erro é fecundo e fundamental à produção de conhecimento pelo ser humano.
o professor apresenta possibilidades de entendimento de uma dada situação.