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De acordo com Gadotti (1999), a metodologia do trabalho interdisciplinar exige mudança de atitude do educador em relação ao currículo e à prática pedagógica. Nesse sentido, a interdisciplinaridade pressupõe, entre outros aspectos, a ideia de:
Especialização curricular.
Concepção unitária de conhecimentos.
Junção de disciplinas.
Dicotomia entre ensino e pesquisa.
Visão estratificada do trabalho docente.