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Emília Ferreiro identificou quatro níveis de evolução da escrita. Sobre as observações que a autora descreveu no nível chamado pré-silábico, é incorreto afirmar:
A criança não diferencia o desenho da escrita, e pensa que os desenhos dizem os nomes dos objetos.
A criança pensa que é possível ler nomes diferentes com grafias iguais.
A criança acredita que uma mesma palavra não pode ser escrita com letras repetidas de forma sequenciada.
A criança acredita que os nomes de pessoas (realismo nominal), animais e coisas têm relação com o seu tamanho, peso ou idade.