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É correto afirmar que as propostas pedagógicas da educação infantil das crianças filhas de agricultores familiares, extrativistas, pescadores artesanais, ribeirinhos, assentados e acampados da reforma agrária, quilombolas, caiçaras, povos da floresta, devem:
Valorizar os saberes e o papel dessas populações na produção de conhecimentos sobre o campo, porém não sobre a ciência humana.
Ter vinculação inautêntica à realidade dessas populações, suas culturas, tradições e identidades.
Prever a oferta de brinquedos e equipamentos que respeitem as características ambientais e socioculturais da comunidade.
Reconhecer os modos próprios de vida no campo e a necessidade de criar novos costumes mais urbanos para esses alunos.