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Considere que: “na Matemática escolar, o processo de aprender uma noção em um contexto, abstrair e depois aplicá-la em outro contexto envolve capacidades essenciais, como formular, empregar, interpretar e avaliar, criar, enfim, e não somente a resolução de enunciados típicos que são, muitas vezes, meros exercícios e apenas simulam alguma aprendizagem” (BNCC/2017 – Matemática, Ensino Fundamental/Anos Iniciais). Sobre objetos do conhecimento, previstos para o 1º (primeiro) ano, assinale a alternativa correta que apresenta apenas a unidade temática “números”.
Construção de fatos básicos da adição; Contagem ascendente e descendente; Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar)
Padrões figurais e numéricos: investigação de regularidades ou padrões em sequências; Localização de objetos e de pessoas no espaço, utilizando diversos pontos de referência e vocabulário apropriado
Medidas de tempo: unidades de medida de tempo, suas relações e o uso do calendário; Leitura de tabelas e de gráficos de colunas simples; Sistema monetário brasileiro: reconhecimento de cédulas e moedas
Coleta e organização de informações e registros pessoais para comunicação de informações coletadas; Noção de acaso