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Tomando por base a obra - Diálogos pedagógicos: a educação...
Tomando por base a obra - Diálogos pedagógicos: a educação em pauta. Vol. 1. São Carlos: Pedro & João Editores, 2020. 278p., responda às próximas duas questões.
“Durante muitos séculos, a infância foi vista como uma fase do desenvolvimento humano irrelevante. Acreditou-se que a criança fosse uma miniatura do adulto e deveria comportar-se como tal. O universo infantil das brincadeiras, faz de conta, histórias de conto de fadas, músicas, imaginação, seu mundo simbólico pouco importava. O direito de ser criança era suprimido. Entretanto, cabe destacar que o processo educacional, seus objetivos, currículos e métodos são suscetíveis ao contexto histórico de cada época.” (VISÃO HISTÓRICA SOBRE A EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL ATÉ A CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988 - Regina Célia da Silva).
Tendo como referência a citação, leia as alternativas e marque a incorreta.
A
O Projeto Educacional Jesuítico ia além da catequização, pois tinha como ápice implementar mudanças sociais na Cultura Indígena Brasileira, trabalho desenvolvido, gradativamente, e que conseguiu alcançar seu objetivo, na fase do período colonial.
B
No final do Século XIX e início do Século XX, ocorreram fatos internos importantes como a Proclamação da República, os quais influenciaram a criação das instituições destinadas a atender as crianças. As novas demandas da sociedade deixavam claro a necessidade de “civilizar” as crianças.
C
A Educação Infantil, no Brasil, sofreu influência das concepções de infância e modelo institucional americano.
D
A origem das creches e jardins de infância, no Brasil, justificaram-se por um longo período, apenas no vértice do cuidar, deixando de explorar, de forma pedagógica, as ricas experiências do mundo infantil que contribuem para as aprendizagens futuras e na formação do cidadão.