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Vasconcellos (2002), ao refletir sobre concepções de currículo, questiona qual deve ser o foco da atenção do professor e dos alunos: o programa ou a prática social? Em resposta a essa pergunta, o autor afirma que a colocação da prática social, como perspectiva para o processo de conhecimento, é importante para o professor ter consciência de que seu papel primeiro é
ajudar os alunos a entenderem a realidade em que se encontram, tendo como mediação para isto, os conteúdos.
cumprir um programa, ou seja, é dar um determinado rol de conteúdos de modo a tornar os alunos aptos a reproduzirem a matéria (o conteúdo) nas provas.
tornar a pedagogia autônoma e apartada em relação à sociedade, promovendo a mediação entre o aluno, o conhecimento e a avaliação externa e o vestibular.
se preocupar com a construção do conhecimento, alijando o contexto social do processo de ensino por meio de metodologia expositiva recorrente e neutra.
acalmar os alunos chamando atenção, dando “sermão” e fazendo grupos para ocupar o tempo, a fim de que realizem as tarefas do livro didático no tempo certo.