Na construção do Projeto Político-Pedagógico (PPP) a inovação emancipatória se constitui em processos de ruptura com aquilo que está instituído, cristalizado. A inovação emancipatória resulta da reflexão sobre a realidade da escola, tomando-se sempre como referência as articulações entre essa realidade e o contexto social mais amplo. Está baseado em processos dialógicos e não impositivos, na comunicação e na argumentação e não na imposição de ideias, valorizando os diferentes tipos de saberes.
Fonte: https://bityli.com/ndhEn> Acesso em: 30 de dezembro de 2022.
A respeito das características da perspectiva emancipatória do PPP, NÃO se pode afirmar que:
O PPP é um movimento de luta em prol da democracia da escola. Não esconde as dificuldades, os pessimismos da realidade educacional, mas não se deixa imobilizar por esses, procurando assumir novos compromissos em direção a um futuro melhor, orientando a reflexão e ação da escola.
Está voltado para a inclusão, observando a diversidade dos alunos, suas origens culturais, suas necessidades e suas expectativas educacionais.
Por ser coletivo e integrador, faz-se necessário para sua elaboração, execução e avaliação, o estabelecimento de um clima de diálogo, de cooperação, de negociação, assegurando-se o direito de as pessoas intervirem e se comprometerem na tomada de decisões de todos os aspectos que afetam a vida da escola.
Apresenta uma pluralidade entre a dimensão técnica e política, preocupando-se com trabalho pedagógico, deixando de articulá-lo com o contexto social.
Sua legitimidade reside no grau e no tipo de participação de todos os envolvidos com o ambiente educativo; supõe continuidade de ações.