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Na obra Práticas avaliativas e aprendizagens significativas, Jussara Hoffmann (In: Silva; Hoffmann; Esteban, 2003) defende que a avaliação da aprendizagem deve levar em conta
a importância do controle para o alcance dos comportamentos planejados.
as múltiplas dimensões do ensino nas diferentes áreas do conhecimento.
a necessidade do diálogo para perguntar e obter respostas adequadas.
os mecanismos para observar e registrar resultados.
o tratamento igualitário e homogêneo na avaliação dos diferentes alunos.