As teorias de Piaget e Vigotsky, embora possuam diferenças, contribuíram para fundamentar concepções de aprendizagem
que entendem o conhecimento como algo que
A
é neutro e com fundamento científico forte.
B
se constitui uma construção tanto individual quanto coletiva.
C
se origina fora do sujeito e o constitui ao mesmo tempo.
D
é inato aos sujeitos e universal.
E
é um somatório entre fatores inatos e adquiridos.