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Ao organizar um processo de aprendizagem numa perspectiva construtivista, tal qual a concepção piagetiana da inteligência, é CORRETO afirmar que, em relação aos alunos, deve-se considerar
a tipificação dos seus esquemas de equilibração.
a avaliação prévia de suas diversas aptidões.
os seus esquemas de assimilação e acomodação.
a presença ou ausência de déficits cognitivos.
o grau de motivação para realização da tarefa.