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O sentimento moderno de infância iniciado por reformadores católicos e protestantes corresponde a uma representação de que a criança possui particularidades específicas, devendo ser afastada da convivência direta com os adultos para ser escolarizada e preparada para a vida adulta. Assim se produziu historicamente a visão desenvolvimentista da infância que marcou o campo da pedagogia e da psicologia, com ênfase especial em sua vertente conhecida por ‘psicologia de desenvolvimento’. Por sua vez, e apesar das controvérsias do campo da psicanálise, a noção de infantil em Freud difere dessa perspectiva desenvolvimentista, na medida em que
Freud considera a sexualidade perverso-polimorfa como fenômeno cronologicamente exclusivo da infância.
a pulsão sexual tem objeto e alvo definidos, sendo desviada nos sujeitos de estrutura perversa.
a sexualidade é de caráter infantil perverso-polimorfo, obedecendo a uma temporalidade inconsciente que se atualiza na vida amorosa adulta
Freud se opõe à pedagogia moral da escola em detrimento da autoridade paterna.
a psiconeurose é desencadeada por uma experiência traumática de sedução por parte do adulto, cujos efeitos surgem após a puberdade.