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Segundo Coll, Marchesi, Palacios e cols (2004) a psicologia...
Segundo Coll, Marchesi, Palacios e cols (2004) a psicologia da educação, como disciplina educacional de natureza aplicada, trata do estudo dos fenômenos e dos processos educacionais com uma tripla finalidade. Sobre essa tripla finalidade é correto afirmar que o objetivo da psicologia da educação é:
A
Contribuir para a elaboração de uma teoria que permita compreender e explicar melhor tais processos; ajudar na elaboração de procedimentos, estratégias e modelos de planejamento e intervenção que ajudem a orientá-los em uma direção determinada e ajudar na instauração de práticas educacionais e clínicas eficientes, mais satisfatórias e mais enriquecedoras para as pessoas que participam delas.
B
Contribuir para a elaboração de uma teoria que permita compreender e explicar melhor tais processos; ajudar na elaboração de procedimentos, estratégias e modelos de planejamento e intervenção que ajudem a orientá-los em uma direção indeterminada e ajudar na instauração de práticas educacionais eficientes, mais satisfatórias e mais enriquecedoras para os alunos.
C
Contribuir para a elaboração de uma intervenção que permita compreender e explicar melhor tais processos; ajudar na elaboração de procedimentos, estratégias e modelos de planejamento e intervenção que ajudem a reorientá-los em uma direção indeterminada e ajudar na instauração de práticas educacionais eficientes, mais satisfatórias e mais enriquecedoras para os alunos.
D
Contribuir para a elaboração de uma teoria que permita compreender e explicar melhor tais processos; ajudar na elaboração de procedimentos, estratégias e modelos de planejamento e intervenção que ajudem a orientá-los em uma direção determinada e ajudar na instauração de práticas educacionais eficientes, mais satisfatórias e mais enriquecedoras para as pessoas que participam delas.
E
Contribuir para a elaboração de uma teoria que permita compreender e explicar melhor tais processos; ajudar na elaboração de procedimentos, estratégias e modelos de planejamento e intervenções psicodiagnósticas que ajudem a orientá-los em uma direção determinada e ajudar na instauração de práticas educacionais e clínicas eficientes, mais satisfatórias e mais enriquecedoras para as pessoas que participam delas.