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Ao entrar no período da adolescência, novas tarefas cognitivas são dominadas e os jovens podem fantasiar que são aptos a fazer praticamente qualquer coisa, ou ainda, modificar o rumo dos acontecimentos apenas com o seu pensamento, tendendo a superestimar a importância de suas resoluções cognitivas para as dificuldades. Piaget, nomeou essa supervalorização do subjetivo sobre o objetivo como:
Operacional rígido concreto.
Egocentrismo das operações formais.
Interiorização da ação lógica.
Centração.
Reação circular.