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Como estratégia para estreitar as relações entre a escola e família, um grupo de educadores começou a incentivar seus alunos do ensino fundamental a entrevistarem e registrarem as opiniões de seus pais sobre as notícias relevantes ocorridas na semana, para que o material fosse, posteriormente, discutido em sala de aula. Esse tipo de atividade
aumenta a motivação das crianças em relação aos deveres de casa, mas pouco contribui para reforçar as aprendizagens escolares.
priva os alunos de um tempo que poderiam dedicar à realização de atividades significativas e relevantes no seu contexto escolar.
configura uma atitude unidirecional dos educadores, que atribui à família funções e tarefas privativas da instituição escolar.
transforma o dever de casa tradicional em uma atividade que se aproxima da vida cotidiana, e contribui para solidificar o aprendizado escolar.
responsabiliza os pais pelo processo de ensino e aprendizagem de seus filhos, o que resgata o protagonismo social do grupo familiar.