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Ao longo dos anos, a dislexia vem sendo estudada sob a perspectiva do diagnóstico e da intervenção. Na década de 1980, surgiram os primeiros programas de intervenção.
A dislexia se caracteriza como um distúrbio:
causado por má formação neurológica que se manifesta como uma dificuldade no aprendizado dos números, na temporalização da fala, na comunicação e na fluência; também conhecida como disfemia
específico de aprendizagem, de origem neurológica em que o escolar encontra dificuldade com a fluência correta na leitura e dificuldade na habilidade de decodificação e soletração, resultante de um déficit em componentes da linguagem
neurobiológico, que afeta o lobo occipital e se caracteriza pela capacidade de produzir corretamente os sons da fala, mas apresentar trocas na emissão, mesmo com a estrutura muscular sem alterações anatômicas, de mobilidade, posicionamento ou tônus
Neurológico, que afeta o lobo occipital, causando atraso na aprendizagem, dificuldade na entonação, na leitura da estrutura da sílaba e de memorização, cujas causas estão ligadas à falta de oxigenação no cérebro na hora do parto e história de infecção congênita na família