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Considere o texto a seguir, para responder às questões de números 45 e 46.
Em 2022, o Instituto do Legislativo Paulista, da Assembleia Legislativa de São Paulo (ALESP), ofereceu um curso intitulado Educação para a cidadania digital: a formação de leitores críticos em contextos hiperconectados, com a seguinte proposta: “O curso abordará o fenômeno da desinformação em termos teóricos e discutirá como enunciados falsos podem impactar na compreensão de mundo das pessoas. Para tanto, analisará a ‘dieta informacional’, a desordem informacional e os impactos da desinformação nas dimensões sociais da vida cotidiana, bem como apresentará a educação midiática, que possibilita um conjunto de habilidades para o estudante acessar, analisar, criar e participar do ambiente informacional, com responsabilidade e senso crítico. Por fim, abordará o papel da leitura crítica dos fluxos informacionais, enfatizando a necessidade de se debater o papel ético da informação na sociedade democrática”.
A partir da proposta descrita, assinale a alternativa que a relaciona corretamente com a perspectiva de Edgar Morin sobre Os sete saberes necessários à educação do futuro.
O conhecimento é um espelho das coisas ou do mundo externo, como a percepção revela.
Educar exige transformar a interpretação em análise objetiva da realidade, recalcando a afetividade do sujeito.
A racionalidade deve permanecer circunscrita como doutrina, de modo a se converter em racionalização para evitar o erro.
O conhecimento crítico tem como ideal a redução das ideias a instrumentos, como coisas que servem ao homem e não o contrário.
A educação deve mostrar que não há conhecimento que não esteja, em algum grau, ameaçado pelo erro e pela ilusão.