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Uma menina de cinco anos foi atendida no Centro de Atenção Psicossocial (CAPS) pelo psicólogo para triagem e avaliação psicológica das condições emocionais e intelectuais a partir dos marcos de desenvolvimento da criança. Essa criança apresentava um atraso significativo na linguagem e não brincava com outras crianças, como informou a mãe, que suspeitava dela ter autismo. A partir do atendimento, seria feito um laudo psicológico, para, inclusive, subsidiar o trabalho da equipe multidisciplinar da rede de apoio psicossocial.
Em relação aos aspectos a serem analisados para um psicodiagnóstico clínico dessa criança, é incorreto afirmar:
Deveria ser feita anamnese com os pais, bem como uma avaliação funcional da criança, considerando os marcos de desenvolvimento da segunda infância.
Poderia ocorrer a visita à escola para observação do comportamento da criança nesse ambiente, principalmente em relação aos aspectos de comunicação e de interação social.
Deveriam ser observados os aspectos estressores do comportamento dessa criança através da Escala de Inteligência Wechsler para Crianças WISC-IV, para diagnosticar potenciais problemas.
Deveriam ser observados a existência ou não dos critérios diagnósticos do Transtorno do Espectro autista como déficits na reciprocidade socioemocional, bem como padrões restritos e repetitivos de comportamento.