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Conforme consta no DSM-5 (Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais), os transtornos específicos da aprendizagem são considerados transtornos do neurodesenvolvimento. É CORRETO afirmar que os transtornos específicos da aprendizagem acarretam dificuldades de aprendizagem e, com relação as características diagnósticas, considera-se que as dificuldades de aprendizagem neste caso são:
Transitórias.
Prevalentes entre o público jovem.
Persistentes e não transitórias.
Tratáveis porque os sintomas clínicos podem ser observados, investigados a fundo por entrevista clínica e confirmados com uso de tecnologias educacionais e inteligência artificial.
Detectadas em relatórios institucionais, por meio do quociente de rendimento escolar/acadêmico.