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A atuação do psicólogo educacional, conforme delineado por Coll (1996), requer intervenção sistêmica nos processos pedagógicos e relacionais, ultrapassando a lógica clínica individualizada. Seu papel se insere na mediação entre sujeitos e instituições, na escuta das demandas escolares e na formulação de estratégias que promovam práticas pedagógicas inclusivas, equitativas e sensíveis às múltiplas dimensões do desenvolvimento humano.
Considerando essa perspectiva ampliada da Psicologia da Educação, assinale a alternativa que melhor expressa uma atuação consistente com os referenciais teóricos e éticos da área:
A atuação do psicólogo escolar deve priorizar a triagem psicométrica para diagnóstico precoce de déficit intelectual.
A mediação entre sujeitos escolares visa à promoção de práticas educacionais inclusivas e ao fortalecimento de vínculos institucionais.
O foco do trabalho deve centrar-se no condicionamento de condutas inadequadas por meio de reforços e punições.
A análise institucional compete exclusivamente à gestão pedagógica, sendo função secundária do psicólogo.
A intervenção psicológica deve restringir-se ao atendimento individualizado de estudantes em sofrimento psíquico.