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Uma das críticas à aplicação exclusiva de testes psicométricos na avaliação escolar é que eles:
São ferramentas úteis para medir competências socioemocionais.
Avaliam unicamente aspectos cognitivos, desconsiderando contextos culturais e emocionais.
Permitem compreender profundamente o processo de aprendizagem.
Não influenciam em decisões pedagógicas.


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