Em idade escolar, as crianças desenvolvem rapidamente...

Em idade escolar, as crianças desenvolvem rapidamente esquemas figurativos com o aprendizado formal, enquanto seus esquemas operativos se estruturam, permitindo a criação de regras lógicas abstratas para interagir com o mundo. Na teoria piagetiana, essas novas regras são chamadas de 'Operações Concretas'. Em relação a essas operações, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.

(1) Reversibilidade.

(2) Inclusão de classe.

(3) Lógica indutiva.

(4) Lógica dedutiva.

( ) A partir dos 7 ou 8 anos, a criança compreende pela primeira vez esse princípio. Ela entende que grupos menores (ex: bananas) estão contidos em grupos maiores (ex: frutas), algo que crianças pré-escolares ainda não dominam completamente.

( ) Considerada a mais importante das operações concretas, é fundamental para o desenvolvimento do pensamento lógico, permitindo que a criança compreenda que as ações físicas e mentais podem ser desfeitas.

( ) É a capacidade de raciocinar do geral para o específico, aplicando regras e teorias a situações concretas. Ou seja, exige imaginar situações hipotéticas ou abstratas, o que é difícil para crianças na fase de operações concretas.

( ) É a capacidade de abstração que permite à criança construir conhecimento geral a partir de suas experiências particulares. Um exemplo é a experiência repetida de que acrescentar um brinquedo a um conjunto eleva a quantidade total, permitindo que a criança estabeleça o princípio geral de que a adição sempre aumenta.