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Do ponto de vista psicogenético, Ferreiro e Teberosky (1999) apontam quatro hipóteses fundamentais de como as crianças adquirem a linguagem escrita. Dentre as afirmativas a seguir está CORRETA:
A fase pré-silábica, na qual se associa um desenho para cada letra da palavra
A fase silábica, que se caracteriza pela tentativa de associar um valor sonoro a cada uma das letras que compõem a escrita
A fase silábico alfabética, onde compreende que cada um dos caracteres da escrita corresponde a valores sonoros menores que a sílaba e realiza
A fase sensório motora, caracterizada pela fase icônica, em que a criança acredita que escrever é desenhar o objeto
A fase alfabética, em que a criança abandona a primeira hipótese e descobre que necessita analisar outras possibilidades de escrita