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No campo das contribuições teóricas que embasam o saber e o fazer psicopedagógico, Vygotsky aponta que o desenvolvimento da criança se relaciona a sua socialização, categorizada em níveis, entre os quais aponta:
A zona de desenvolvimento real onde a criança já resolve e soluciona os problemas de maneira independente e autônoma
A zona de desenvolvimento contextual em que os contextos interferem no desenvolvimento
A zona de desenvolvimento proximal que trata da proximidade entre a criança e o objeto que ela já conhece e domina
A zona de desenvolvimento potencial que revela toda a capacidade da criança em se relacionar com o objeto
A zona de desenvolvimento cultural que envolve o contexto cultural da criança e seu desenvolvimento