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Áudios e mensagens de texto com ataques a indígenas do município de General Carneiro, n...
Áudios e mensagens de texto com ataques a indígenas do município de General Carneiro, no interior de Mato Grosso, se tornaram alvos do Ministério Público Federal (MPF). Os comentários ofensivos foram compartilhados em um grupo de aplicativo de mensagens destinado aos moradores da cidade no contexto da pandemia de covid-19. "Ô, companheiro, isso daí só é índio, rapaz... não é gente, não (...). Dentro de General mesmo, o número de infectados é muito pouquinho, graças a Deus. Agora os índios... esse povo aí é sem cultura, sem religião, quem dá conta desse povo aí?", disse um homem em um dos áudios compartilhados no grupo.
Vinicius Lemos. https://www.bbc.com. 'Isso não é gente': os áudios com ataques a indígenas na pandemia que se tornaram alvos do MPF. 27.07.2020. Adaptado.
Considerando o episódio relatado e os objetivos do ensino de Sociologia no Ensino Médio, a proposta mais adequada para trabalhar o tema em sala de aula com uma sequência didática que privilegie o ensino não tradicional é:
A
elaborar uma sequência que combine leitura do caso e uma exposição teórica sobre etnocentrismo e aculturação, com foco na identificação de estereótipos. Em seguida, aplicar fichamentos e resumos individuais.
B
usar o caso como ponto de partida para um debate sobre a relação entre preconceito e cultura, seguido da aplicação de um questionário fechado para medir o conhecimento prévio dos estudantes com base no conteúdo.
C
elaborar uma sequência didática baseada em aprendizagem por problemas, partindo do caso para que os estudantes, em grupos, investiguem os conceitos de etnocentrismo e relativismo cultural. A pesquisa incluiria visões dos indígenas, antropólogos e documentos oficiais.
D
propor uma atividade focada na leitura e discussão conceitual dos termos "cultura" e "religião", usando textos clássicos e exposições individuais. O caso noticiado serviria como exemplo ao final da sequência, após a parte teórica.
E
desenvolver um estudo dirigido com textos acadêmicos que comparem etnocentrismo e relativismo, mantendo o caso como pano de fundo para não gerar conflitos de valores em sala de aula.