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Considere que um professor de Informática adota a aprendizagem baseada em problemas (ABP) para que os alunos criem um jogo educativo e que, mediando o processo, ele oriente a atividade para que não fique centrada apenas na qualidade do produto desejado. Nesse cenário, a autonomia do estudante na construção do conhecimento computacional é impulsionada primariamente pela
realização de leituras prévias selecionadas pelo professor.
resolução de desafios abertos e sem roteiros pré-definidos.
reprodução de roteiros experimentais guiados.
elaboração de um artefato funcional tangível.
competição baseada em sistemas de recompensas.