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Carina, professora de informática, planeja uma atividade interdisciplinar articulada com as disciplinas de geografia e matemática. No projeto, os alunos devem coletar dados reais sobre o fluxo de trânsito e os índices de poluição do bairro, organizá-los em planilhas eletrônicas e utilizar funções estatísticas para cruzar as variáveis. A professora estabeleceu que o foco da avaliação será a qualidade das hipóteses levantadas pelos estudantes sobre a relação entre os fenômenos observados.
Nessa situação hipotética, ao incorporar técnicas de tratamento e análise de dados ao currículo escolar, a atividade vai propiciar, primariamente, o desenvolvimento da competência de
memorização da sintaxe de fórmulas matemáticas para a execução manual de cálculos repetitivos.
manutenção técnica de sistemas gerenciadores de bancos de dados, visando a otimização do armazenamento físico em disco.
programação de baixo nível para a criação de drivers de comunicação direta entre sensores e o sistema operacional.
interpretação crítica de evidências quantitativas, capacitando o aluno a transformar dados brutos em conhecimento para a fundamentação de argumentos.
operação mecânica de periféricos de entrada para a digitalização veloz de documentos físicos.